赣州志德学校是经多部门备案，工商部门批准成立的一家专门学校，专注于帮助中小学孩子恢复正常上学。学校汇聚了行业一批顶尖的心理学、教育学、社会学专家老师团队。学校以培养优才生为理念，通过孩子家长双成长模式，通过行为引导、心理成长咨询、体验互动、脱敏训练、法制课堂、家长课堂等多种方式，将孩子培养成为自信、希望、韧性、乐观、感恩的孩子，最终帮助孩子恢复正常上学。

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在孩子的成长历程中，家长对孩子间的打架冲突往往并不陌生。从踏入低年级开始，孩子们就像是探索人际互动的小小探险家，逐渐开启全新的社交模式。随着年龄增长，他们的性格与兴趣慢慢定型，身体也愈发强壮，在社交互动中，冲突的形式与激烈程度都可能发生变化，小到玩具争夺时的口角，大到情绪失控下的肢体冲突。面对这些情况，家长该如何巧妙化解孩子们之间的争吵，引导他们建立良好的社交关系呢？

首先，鼓励孩子自主解决冲突是培养其社交能力的重要方式。当低年级的孩子发生争吵时，家长不妨先克制住立即介入的冲动，在一旁默默观察。这就如同园丁守护幼苗，不过分干预，而是给予成长的空间。家长可以耐心倾听孩子们讲述争论的焦点，比如是因为游戏规则的分歧，还是对某个玩具的归属存在争议。在了解情况后，用充满信任的话语鼓励孩子：“妈妈相信你们可以找到让两个人都开心的解决办法。” 这种信任能赋予孩子勇气和责任感，促使他们主动思考解决方案。从长远来看，孩子在一次次独立解决冲突的过程中，能够逐渐掌握沟通、协商、妥协等社交技巧，这不仅有助于他们当下的人际交往，还能为未来的社会生活奠定坚实基础。而且，当孩子具备自主解决问题的能力，家长也能从频繁调解矛盾的繁琐中解脱出来，生活也会更加轻松。当然，如果孩子确实遇到难以解决的问题，家长再适时引导，而不是直接替他们做决定。

其次，家长要尽量避免强化竞争意识。在日常生活中，看到成绩优秀的孩子，家长可能会不自觉地以他们为标准去要求其他孩子，比如对获得 C 的孩子说 “你看看人家拿 A 的同学是怎么学的”。然而，这种比较就像是在孩子之间点燃竞争的火苗，容易引发嫉妒、不满等负面情绪，甚至导致争吵。每个孩子都有自己的成长节奏和闪光点，家长应该关注孩子自身的进步，鼓励他们和昨天的自己比较。例如，孩子这次数学考试比上次提高了 5 分，家长就可以真诚地表扬：“这次的进步太棒了，继续保持，你一定能做得更好！” 通过这种方式，营造积极健康的氛围，减少因竞争引发的矛盾。

最后，家长要及时采取措施阻止孩子间的贬损行为。“妈妈比较喜欢我”“你看起来像只仓鼠”“你身上有股怪怪的味道”，类似这样的嘲弄和取笑在孩子的交往中难以完全避免。这些言语就像锋利的小刀，会伤害孩子的自尊心，破坏彼此的友谊。当家长听到此类话语时，必须及时制止，严肃地告诉孩子这种行为是不对的，会给他人带来伤害。同时，引导孩子学会换位思考，比如问孩子：“如果别人这样说你，你会开心吗？” 让孩子明白尊重他人的重要性，从而自觉约束自己的言行，共同营造友善、和谐的社交环境 。

学校全封闭准军事化管理，资深心理专家团队进行系统的心理疏导，对每个孩子制定个性化教育方案，通过心理疏导、感恩教育、励志教育、国防教育、礼仪教育、三观教育、家庭教育、孝道教育、爱国教育、安全教育等让孩子改变自我，正三观、懂感恩、知孝道、快成长！学校实力雄厚，厚积薄发三个校区可满足孩子思想转变、行为纠正，学习全部AI化一对一教学，让孩子改变的同时不荒废学业，育人教书同步进行！

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