赣州志德学校是经多部门备案，工商部门批准成立的一家专门学校，专注于帮助中小学孩子恢复正常上学。学校汇聚了行业一批顶尖的心理学、教育学、社会学专家老师团队。学校以培养优才生为理念，通过孩子家长双成长模式，通过行为引导、心理成长咨询、体验互动、脱敏训练、法制课堂、家长课堂等多种方式，将孩子培养成为自信、希望、韧性、乐观、感恩的孩子，最终帮助孩子恢复正常上学。

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在孩子的成长旅程中，打架冲突是常见却又令家长头疼的难题。尤其是缺乏经验的父母，面对孩子间的肢体矛盾往往手足无措。有些家长选择放任不管，觉得 “孩子间打打闹闹很正常”，殊不知这种漠视可能让不良行为愈演愈烈；另一些家长则采取简单粗暴的方式，如打骂斥责，这不仅会给孩子带来身体与心理的双重伤害，还可能让孩子效仿这种暴力解决问题的模式，两种极端做法都难以达到理想的教育效果。那么，家长究竟该如何科学、有效地处理孩子打架问题呢？

1.家长要迅速且准确地区分孩子动手的性质。孩子间的肢体接触，有时是奔跑嬉戏时不小心的碰撞，这种无心之失，家长无需过度追究，只需引导孩子诚恳道歉，让双方明白这只是一场意外，便可轻松化解；但若是故意打人，家长必须第一时间严肃批评这种行为。比如，当孩子因争抢玩具故意推搡同伴，家长要蹲下身，与孩子平视，用坚定的语气明确指出：“动手打人是不对的，这会伤害到别人。” 让孩子清晰认识到行为的错误性。

2.深入了解打架的原因和经过是关键步骤。家长可以温和地询问孩子：“能告诉妈妈，刚刚为什么会发生这样的事情吗？” 耐心倾听孩子的讲述，同时也向对方孩子和旁观者了解情况，还原事件全貌。在这个过程中，要让打人的孩子深刻意识到，暴力行为可能造成严重后果，小到让同伴受伤哭泣，大到引发更恶劣的冲突。通过举例说明，如 “上次新闻里，两个小朋友因为争吵动手，结果一个小朋友受伤进了医院”，让孩子明白打人的严重性，从内心树立杜绝此类行为的意识。同时，引导孩子主动向对方道歉，帮助他们恢复友谊。可以教孩子说：“对不起，我不该动手，我们和好吧。” 并鼓励孩子用赠送小礼物、一起玩游戏等方式，修补关系。

3.孩子间的争吵与冲突并非完全是坏事。就像破茧成蝶需要经历挣扎，孩子在一次次解决矛盾的过程中，能够学会坚持自己合理的意愿，同时也懂得倾听和接纳他人意见，逐步掌握协调突发事件的能力；在处理纠纷的过程中，他们会慢慢学会宽厚待人，以友善的态度与同伴相处；还能在情绪激动时学会自我控制，遵守社交规则。

学校全封闭准军事化管理，资深心理专家团队进行系统的心理疏导，对每个孩子制定个性化教育方案，通过心理疏导、感恩教育、励志教育、国防教育、礼仪教育、三观教育、家庭教育、孝道教育、爱国教育、安全教育等让孩子改变自我，正三观、懂感恩、知孝道、快成长！学校实力雄厚，厚积薄发三个校区可满足孩子思想转变、行为纠正，学习全部AI化一对一教学，让孩子改变的同时不荒废学业，育人教书同步进行！

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