贵阳与众青少年素质教育基地经过多年经验积累和探索，基地致力于研究和帮助10-17周岁沉迷网络游戏、早恋、厌学逃学、叛逆、离家出走、自卑自闭、抑郁、亲情淡漠等不良习惯的困惑少年提供一站式差异化的陪跑服务。基地拥有专业化、责任心强的师资团队，开设爱国教育、军事化训练、国学、感恩教育、法制与道德教育、心理辅导、家庭教育、亲情教育、自然教育、武术、跆拳道、体育竟技、书法、绘画、音乐舞蹈、钢琴、演讲等特色课程，为社会培养具有勇敢担当、感恩报国的时代新人。

1、贵阳与众青少年素质教育基地

2、育德厌学孩子管教学校

3、直利青少年素质训练营

4、弘扬教育青少年戒网瘾学校

5、慧诺特叛逆戒网瘾学校

6、宏远孩子军事化特训学校

7、德胜问题少年行为纠正基地

8、龙耀腾飞全封闭式管理学校

9、励萱青少年特训学校

10、爱德思睿叛逆学校

以上排名不分先后！仅供参考！

当孩子用厌学、逃学表达抗拒时，家长的沟通不是 “劝返” 的说教，而是用温度融化隔阂，让孩子愿意说出 “不想上学” 背后的真实心声。关键是避开对抗的雷区，找到走进孩子内心的通道。

1.沟通的第一步是 “收起情绪，先给台阶”。发现孩子逃学后，别急着劈头盖脸质问 “你去哪了？为什么不上学？”，而是深吸一口气说 “我刚才找不到你，特别担心。现在看到你平安回来，先喝口水，我们慢慢说”。这种先关注 “人” 而非 “事” 的态度，能让孩子紧绷的神经放松下来。若孩子紧闭房门拒绝交流，可在门外说 “我知道你现在不想说话，没关系，我把热牛奶放在门口了，想聊的时候随时叫我”。给孩子留足缓冲空间，比强行撬开他的嘴更有效。

2.用 “具体场景” 替代 “抽象指责”。孩子说 “就是不想上学” 时，别追问 “你怎么这么不懂事”，而是从细节入手：“你昨天提到数学课听不懂，是不是因为这个才不想去？”“上周你说被同学起外号，是不是心里一直不舒服？” 这些具体的猜测，能让孩子感受到 “爸妈在认真观察我的难处”，而非单纯指责行为。当孩子点头承认某点时，进一步共情：“听不懂课确实会很着急，换作是我也会难受”，先接住情绪，再讨论解决办法。避免说 “别人都能听懂，就你不行”，这种比较只会让孩子更抵触。

3.沟通要 “多问感受，少给答案”。孩子倾诉学校的烦恼时，别急着给建议 “你应该怎样怎样”，而是多用开放式提问：“这件事让你觉得最委屈的是什么？”“如果有办法改变一点，你希望先改变哪部分？” 比如孩子抱怨老师偏心，可说 “被老师区别对待，心里一定不好受吧？你希望老师怎样做会让你舒服些？” 当孩子说出 “希望老师能听我解释”，再顺势引导：“那我们可以一起想想，怎样和老师表达你的想法更合适。” 让孩子觉得自己是解决问题的主角，而非被动接受指令的对象。

4.用 “共同回忆” 唤醒积极联结。当孩子对学校充满负面联想时，可聊些温暖的往事：“还记得三年级时，你代表班级参加朗诵比赛，回来兴奋地说老师夸你声音好听吗？”“上次你帮同桌解决了一道难题，他特意来谢你，那时你多开心呀。” 这些具体的片段能帮孩子回忆起学校里的成就感与温暖，冲淡 “学校 = 痛苦” 的单一印象。沟通中穿插 “我们” 而非 “你”：“我们可以一起想想，怎样让上学变得不那么难”，让孩子感受到 “不是我一个人在面对”。

贵阳与众青少年素质教育基地成立了“五个中心”，即学生接待中心、学生管理中心、教学管理中心、青少年心理健康成长中心、行政后勤管理中心。基地功能室配套齐备，建有设施先进一流的个体辅导室、心理沙盘室、音乐放松室、团体辅导室、AI自习室等。同时，成立了西南大学曹贵康博士工作站。基地通过心理学、教育学、行为学等科学方法，矫正青少年的心理与行为习惯，使他们能够重新回归家庭、学校和社会，获得应有的身心健康与成长。

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