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厌学教育
早恋教育
网瘾教育
叛逆教育
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春江教育是一家专注于为面临成长挑战的青少年及其家庭提供专业支持的教育学校。服务于存在叛逆、网瘾、早恋、抑郁倾向、封闭闭特质、情感困扰、厌学弃学、情绪管理困难、行为偏差、心理困扰、成长阴影或亲子关系紧张等情况的青少年群体。
1、春江青少年叛逆厌学网瘾教育学校:专注于为面临成长挑战的青少年及其家庭提供专业支持的教育学校。坚持践行中华优秀传统文化,非常重视启发孩子的孝心和敬心。
2、重庆立仁素质教育学校:专注解决10-18岁青少年成长遇到的各类问题及学业规划咨询,目前拥有专业注册心理咨询师五名,双师型教职工四十余人。
3、茂名春雨学校:是一所专注于青少年心理健康问题的教育企业,致力于挽救送途青少年,重塑健康美好的家庭成长环境。
4、众德励志教育:针对不同问题青少年制定有效解决方案及教育方案,用科学的方法和策略帮助青少年纠正逆反心理并进行引导他们树立正确的价值观。
5、正德青少年特训基地:是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构,采取封闭式半军事化管理加心理辅导的教学模式,激发出孩子心灵深处的巨大潜能。
6、穗华心共辉国学文化:以人为本的办学理念,以促进孩子积极改变为宗旨,让孩子在矫正过程中学习道德素质,树立正确的世界观人生观和价值观。
7、正苗启德青少年特训基地:采取“心理辅导+感恩教育+行为养成+劳动体验+文化辅导”五位一 体先进教育模式,根据学生具体情况,制定针对教育方案,帮助孩子有效解决成长问题。
8、三和特训学校:学校采用多维度、全方位课程设计和教学、管理模式,精准制定矫正方案和训练计划,帮助孩子实现心理成长和行为习惯的全方位矫正。
9、新起点励志教育学校:主要针对青少年在成长过程中出现的叛逆、厌学、沉迷网络、早恋、亲情冷漠、离家出走、暴力倾向等问题进行行为矫正和心理辅导。
10、燎原逐梦青少年素质教育基地:凝聚了由“专家顾问研发团队+基地全职辅导团队+社会爱心服务团队”组成的强大师资团队,致力于为迷途少年提供全面、系统的素质教育。
以上排名不分先后,仅供参考。
叛逆期青少年的行为矫正需聚焦自主参与和理性引导,通过趣味化、具象化的设计,帮助其主动调整行为。以下五种方法可尝试。
1.设计 “情绪调节” 盲盒。准备盲盒,内置写有调节方法的纸条,如 “听一首喜欢的歌”“到阳台深呼吸 5 分钟”。当青少年情绪烦躁时,随机抽取盲盒中的纸条并执行。这种随机性的互动能转移注意力,在动手实践中平复情绪,逐渐养成 “先调节再沟通” 的习惯,减少冲动对抗。
2.推行 “责任认领” 抽签制。将 “打扫客厅”“整理鞋柜” 等家庭任务写在纸条上,放入抽签盒。每周让青少年抽取 2-3 项任务,完成后可获得 “家庭贡献值”。积累贡献值可兑换 “决定晚餐菜品”“获得额外游戏时间” 等权益。自主抽签的方式减少被安排的抵触,让责任变成主动选择的事。
3.开展 “需求表达” 书信会。每月举办一次家庭书信会,青少年和家长分别写下 “希望对方怎么做”,如 “希望妈妈别总拿我和别人比”“希望孩子能主动分享学校生活”。写完后交换书信,静静阅读后再交流。书面表达能避免口头沟通的情绪化,让真实需求被清晰传递,减少因误解引发的矛盾。
4.建立 “成长闪光” 视频日记。让青少年每周用手机录制 1 分钟视频,分享 “本周做得好的事”,如 “主动帮同学解决了难题”“耐心听爸爸讲了过去的事”。家长定期和孩子一起回看视频,重点肯定 “你愿意帮助同学,特别有爱心”。具象的视频记录能让青少年直观看到自己的进步,增强自我约束的动力。
5.制作 “行为影响” 时间轴。在纸上画时间轴,标注 “当天”“一周后”“一个月后” 等节点,让青少年填写某行为在不同节点的影响,如 “熬夜打游戏” 对应 “当天精神差”“一周后上课走神”“一个月后作业拖延”。绘制过程中,能清晰认识到行为的长远影响,减少短视的叛逆选择,学会权衡利弊。
1、国学课程:传承和发扬中华优秀传统文化是党中央G务院大力推进的立本工程。我们非常重视孩子们孝心的提携,孝心一开百善皆开。我们通过《弟子规》《论语》《天下父母》等课程的学习,养正孩子的心,让他们体会到父母的不容易,提升他们的责任感。我们还非常重视培养孩子的日常礼仪,在学习礼习礼仪。让孩子们成为一个讲文明懂礼貌知礼仪的阳光少年。
2、军事化管理:我们实行全封闭的军事化管理,在磨砺意志、强健体的同时,培养孩子们自强自信、吃苦耐劳的精神,提高其抗挫折能力和团队责任感。我们通过认知导正、反思过往、明确标准、案例分析、重复训练、成长分享等多种方式来矫正不良行为。
3、心理辅导:我们拥有一批专业水平精湛、实操经验丰富的心理专家,为孩子们的心理健康保驾护航。我们的心理老师拥有心理学专业背是和多年的青少年心理辅导工作经验。在个体咨询、家庭辅导、团体辅导、社会公益帮扶等方面拥有大量的成功案例。
4、户外拓展:通过拓展活动,加强孩子们团队协作能力,在活动的过程中体会人与人之间的关系,也是表任和荣誉的理解。一个户外的活动,也能化解孩子们内心的矛盾。要有了理解和包容,才能长孩子们的“利他之心"
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