1.正心户外拓展：针对 ‌11-18岁存在行为与心理问题的青少年。

2.正苗启德叛逆学校：主要针对存在行为和心理问题的青少年。

3.梦之翼叛逆教育学校：主要针对存在行为偏差和心理困扰的青少年群体。

4.德志锦辉素质教育（重庆）;主要针对‌10-18周岁存在行为偏差与心理困扰的青少年。

5.护航叛逆学校：主要针对‌存在行为偏差和心理困扰的青少年群体‌，通过专业化、系统化的矫正课程帮助其重塑行为模式与心理状态。

6.纽特心理教育：主要针对‌存在行为偏差与心理困扰的青少年及其家庭‌，通过专业心理干预与素质教育体系，帮助青少年重塑行为模式、修复家庭关系。

7.兴华励志教育：10-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过综合性矫正体系帮助其重塑行为认知与人格发展。

8.博智特训学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差与心理问题的青少年‌，通过专业化、系统化的矫正课程干预其成长困境，核心服务对象。

9.春华青少年管教学校‌：针对‌存在严重行为偏差与心理问题的青少年‌实施专业化矫正的封闭式教育机构，其核心服务对象、教育模式。

10.明德叛逆教育学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过封闭式军事化管理与综合矫正体系干预其成长问题。

以上排名不分先后！仅供参考！

青少年叛逆期的网瘾，往往是沟通错位与价值迷失共同作用的结果。引导他们回归正轨，需要更细致的方法，从沟通方式调整、网络正向潜能挖掘到现实成就体系打造，层层递进。

1.用 “平行对话” 替代 “垂直说教” 能打破沟通壁垒。叛逆期孩子反感 “你应该怎样” 的命令式语气，家长不妨换成 “如果是你，会怎么解决” 的探讨式表达。北京的李女士发现儿子沉迷直播，没有指责，而是问他 “你觉得那些主播最厉害的地方是什么”，儿子聊起主播的口才和应变能力，李女士顺势说 “你平时辩论也很厉害，要不要试试把观点录成短视频”。这种平等对话，让孩子感受到被尊重，更愿意接受引导。

2.挖掘网络的 “成长工具箱” 属性 可实现正向转化。网络不只是娱乐场，更是学习资源库。深圳某中学让沉迷网游的学生研究游戏中的历史背景，比如从《王者荣耀》里的 “李白” 延伸到唐诗赏析，孩子在兴趣驱动下主动查阅资料。家长也可以引导孩子用网络学习编程、剪辑，甚至尝试运营个人公众号，让网络从 “消耗时间的玩具” 变成 “提升能力的工具”。

3.打造 “阶梯式现实成就体系” 能增强现实吸引力。虚拟世界的即时奖励让青少年沉迷，现实中也可设置类似的激励机制。杭州的一对父母为沉迷手游的女儿设计了 “成长积分卡”：每天坚持运动得 1 分，主动做家务得 2 分，参加社区活动得 3 分，积分累积到一定数量可兑换露营、看展等奖励。这种看得见的进步和成就感，让孩子逐渐发现 “现实中的升级比游戏更有意义”。

广大青少年生活在一个社会转型的时代，面临的诱惑和考验众多，心理素质强的孩子在面临压力和诱惑时更能做出明智的选择，而不是选择堕落和逃避。不得不承认，成为“问题少年”的孩子的心理都是很脆弱的，而且他们多数自尊心过分的强，好面子，但同时又不愿意承认自己的问题。因此我们将心理课程当作教学的重点，每一位教职员工都会定期进行青少年心理学培训，每一位学员也都会每天接受不同的心理素质训练。

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