1.正心户外拓展：针对 ‌11-18岁存在行为与心理问题的青少年。

2.正苗启德叛逆学校：主要针对存在行为和心理问题的青少年。

3.梦之翼叛逆教育学校：主要针对存在行为偏差和心理困扰的青少年群体。

4.德志锦辉素质教育（重庆）;主要针对‌10-18周岁存在行为偏差与心理困扰的青少年。

5.护航叛逆学校：主要针对‌存在行为偏差和心理困扰的青少年群体‌，通过专业化、系统化的矫正课程帮助其重塑行为模式与心理状态。

6.纽特心理教育：主要针对‌存在行为偏差与心理困扰的青少年及其家庭‌，通过专业心理干预与素质教育体系，帮助青少年重塑行为模式、修复家庭关系。

7.兴华励志教育：10-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过综合性矫正体系帮助其重塑行为认知与人格发展。

8.博智特训学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差与心理问题的青少年‌，通过专业化、系统化的矫正课程干预其成长困境，核心服务对象。

9.春华青少年管教学校‌：针对‌存在严重行为偏差与心理问题的青少年‌实施专业化矫正的封闭式教育机构，其核心服务对象、教育模式。

10.明德叛逆教育学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过封闭式军事化管理与综合矫正体系干预其成长问题。

以上排名不分先后！仅供参考！

青少年叛逆期的厌学，有时是对过高期望的反抗，或是缺乏学习榜样与自我认知的迷茫。引导他们回归学习正轨，需要调整期望、借助榜样、促进反思，让学习成为自主选择的成长路径。

1.调整期望阈值，用 “进步” 替代 “完美” 能减轻压力。很多家长对叛逆期孩子的学习期望远超其能力范围，导致孩子因 “达不到” 而放弃。不如像杭州的李女士那样，不再要求儿子 “考进前 10 名”，而是关注 “这次比上次多对了 3 道题”。这种对微小进步的肯定，让孩子感受到 “父母在意的是我努力的过程”。学校也可改变单一的分数评价体系，增设 “坚持奖”“思考奖”，让厌学学生明白 “进步比名次更重要”，从而减少对学习的恐惧。

2.借助榜样力量，唤醒内在向往 效果显著。叛逆期青少年容易被身边的榜样打动，尤其是那些曾有相似经历的人。深圳某中学邀请毕业校友分享 “从厌学逆袭到考上理想大学” 的故事，让厌学学生看到 “改变是可能的”。家长可以和孩子一起看人物纪录片，比如讲述科学家克服学习困难的故事，引导孩子思考 “他们是如何面对厌学情绪的”。当孩子找到学习的精神偶像，便会产生 “我也想试试” 的动力。

3.引导自我反思，明确学习方向 是关键。叛逆期青少年需要学会自己梳理厌学的原因。可以鼓励他们写 “学习反思日记”，记录 “今天哪节课觉得无聊”“什么时候想放弃学习”。成都一位母亲和厌学的女儿一起做 “学习情绪坐标轴”，横轴标时间，纵轴标情绪值，一周后发现女儿在实践课时情绪值最高，据此调整了学习重心。老师也可组织 “学习困惑研讨会”，让学生们互相倾诉，在交流中找到解决问题的办法，明白 “厌学不可怕，关键是找到原因”。

广大青少年生活在一个社会转型的时代，面临的诱惑和考验众多，心理素质强的孩子在面临压力和诱惑时更能做出明智的选择，而不是选择堕落和逃避。不得不承认，成为“问题少年”的孩子的心理都是很脆弱的，而且他们多数自尊心过分的强，好面子，但同时又不愿意承认自己的问题。因此我们将心理课程当作教学的重点，每一位教职员工都会定期进行青少年心理学培训，每一位学员也都会每天接受不同的心理素质训练。

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