1.正心户外拓展：针对 ‌11-18岁存在行为与心理问题的青少年。

2.正苗启德叛逆学校：主要针对存在行为和心理问题的青少年。

3.梦之翼叛逆教育学校：主要针对存在行为偏差和心理困扰的青少年群体。

4.德志锦辉素质教育（重庆）;主要针对‌10-18周岁存在行为偏差与心理困扰的青少年。

5.护航叛逆学校：主要针对‌存在行为偏差和心理困扰的青少年群体‌，通过专业化、系统化的矫正课程帮助其重塑行为模式与心理状态。

6.纽特心理教育：主要针对‌存在行为偏差与心理困扰的青少年及其家庭‌，通过专业心理干预与素质教育体系，帮助青少年重塑行为模式、修复家庭关系。

7.兴华励志教育：10-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过综合性矫正体系帮助其重塑行为认知与人格发展。

8.博智特训学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差与心理问题的青少年‌，通过专业化、系统化的矫正课程干预其成长困境，核心服务对象。

9.春华青少年管教学校‌：针对‌存在严重行为偏差与心理问题的青少年‌实施专业化矫正的封闭式教育机构，其核心服务对象、教育模式。

10.明德叛逆教育学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过封闭式军事化管理与综合矫正体系干预其成长问题。

以上排名不分先后！仅供参考！

青少年叛逆期的厌学，有时是因学习困难堆积、缺乏学习价值认知所致。引导他们转变态度，可从解决具体难题、巧用逆反心理、链接社会实践等角度入手，让学习重回正轨。

1.聚焦具体困难，逐个击破学习障碍很重要。很多青少年厌学是因某类难题反复受挫，积累了太多无力感。与其泛泛地说 “要努力”，不如帮他们拆解具体问题。比如数学常因计算失误丢分，可每天练 10 分钟速算；英语单词总记不住，就用联想记忆法逐个攻克。郑州一位母亲陪厌学的儿子整理 “错题档案”，标注每道题的错误原因，一周后儿子发现 “原来我总在同一类问题上栽跟头”，针对性练习后成绩明显提升。当具体困难被解决，学习的畏难情绪会大大减轻。

2.巧用逆反心理，反向激发学习动力效果独特。叛逆期青少年常对 “被要求学习” 产生抗拒，适当 “放任” 反而能引发主动。西安一位父亲对总逃课的儿子说 “既然你不想学，那我们就聊聊不上学能做什么”，父子俩列了打工、创业等选项，分析后儿子发现 “还是上学更有出路”。老师也可对厌学学生说 “这道题有点难，你可能做不出来”，激发他们 “我偏要试试” 的好胜心。这种反向激励，能绕过叛逆的防御心理，让学习变成 “自己要做的事”。

3.链接社会实践，让学习价值可见可感是关键。当青少年觉得学习与未来无关时，便会失去动力。苏州某中学组织厌学学生参观招聘会，让他们看到不同岗位对学历和技能的要求；走进工厂车间，了解技术工人需要掌握的知识。有位学生感慨 “原来数学不好连机器参数都算不对”。家长可带孩子体验 “知识不够用” 的场景，比如购物时让他计算折扣，旅行时让他规划路线，让他们真切感受到 “学习能解决实际问题”。

广大青少年生活在一个社会转型的时代，面临的诱惑和考验众多，心理素质强的孩子在面临压力和诱惑时更能做出明智的选择，而不是选择堕落和逃避。不得不承认，成为“问题少年”的孩子的心理都是很脆弱的，而且他们多数自尊心过分的强，好面子，但同时又不愿意承认自己的问题。因此我们将心理课程当作教学的重点，每一位教职员工都会定期进行青少年心理学培训，每一位学员也都会每天接受不同的心理素质训练。

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