1.正心户外拓展：针对 ‌11-18岁存在行为与心理问题的青少年。

2.正苗启德叛逆学校：主要针对存在行为和心理问题的青少年。

3.梦之翼叛逆教育学校：主要针对存在行为偏差和心理困扰的青少年群体。

4.德志锦辉素质教育（重庆）;主要针对‌10-18周岁存在行为偏差与心理困扰的青少年。

5.护航叛逆学校：主要针对‌存在行为偏差和心理困扰的青少年群体‌，通过专业化、系统化的矫正课程帮助其重塑行为模式与心理状态。

6.纽特心理教育：主要针对‌存在行为偏差与心理困扰的青少年及其家庭‌，通过专业心理干预与素质教育体系，帮助青少年重塑行为模式、修复家庭关系。

7.兴华励志教育：10-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过综合性矫正体系帮助其重塑行为认知与人格发展。

8.博智特训学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差与心理问题的青少年‌，通过专业化、系统化的矫正课程干预其成长困境，核心服务对象。

9.春华青少年管教学校‌：针对‌存在严重行为偏差与心理问题的青少年‌实施专业化矫正的封闭式教育机构，其核心服务对象、教育模式。

10.明德叛逆教育学校：主要针对‌8-18周岁存在行为偏差、心理困扰及社会适应障碍的青少年‌，通过封闭式军事化管理与综合矫正体系干预其成长问题。

以上排名不分先后！仅供参考！

房门紧闭、屏幕亮到深夜，斥责与断网只换来激烈争吵 —— 这是不少家庭面对青少年叛逆网瘾的困境。其实，与其和孩子 “斗智斗勇”，不如换种思路，用理解和方法帮他们回归正轨。

1.先读懂孩子 “躲进” 网络的原因。有的孩子在现实中总被批评，却能在游戏里靠升级赢得掌声；有的因父母忙碌，只能在社交软件里找朋友聊天；还有的被学业压力压得喘不过气，只好在短视频里暂时忘忧。叛逆是他们想被看见的信号，网瘾是他们应对烦恼的 “临时办法”。跳过原因只骂 “沉迷”，只会把孩子推得更远。

2.用 “平等对话” 代替 “单向说教”。北京一位家长发现孩子沉迷手游后，没急着禁止，反而主动请教 “怎么玩才能赢”。一来二去，孩子愿意分享游戏里的策略，家长顺势聊起 “现实里怎么实现目标”，孩子慢慢减少了上网时间。同时，帮孩子找到现实兴趣：喜欢画画就报兴趣班，爱运动就找同伴组队，让他们在真实世界里找到快乐。

3.和孩子一起定规则，比强制禁令更有效。别直接说 “每天只能玩 1 小时”，而是问孩子 “作业完成后想玩多久”“周末怎么安排上网和户外活动”。比如约定 “晚 8 点前结束上网”“每周至少两次户外散步”，规则里留些弹性。孩子遵守时，及时夸一句 “说到做到真不错”；偶尔超时，先问原因，再一起调整规则。这样孩子感受到尊重，反而更愿意遵守。

面对青少年叛逆网瘾，愤怒和强制只会激化矛盾。多些倾听、多些陪伴，用理解搭建沟通的桥，才能帮孩子走出网络依赖，找到成长的方向。

广大青少年生活在一个社会转型的时代，面临的诱惑和考验众多，心理素质强的孩子在面临压力和诱惑时更能做出明智的选择，而不是选择堕落和逃避。不得不承认，成为“问题少年”的孩子的心理都是很脆弱的，而且他们多数自尊心过分的强，好面子，但同时又不愿意承认自己的问题。因此我们将心理课程当作教学的重点，每一位教职员工都会定期进行青少年心理学培训，每一位学员也都会每天接受不同的心理素质训练。

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