广西德馨励志教育咨询有限公司是为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。德馨励志教育是一所以感恩教育为主，心理辅导为辅，集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的多元化教育机构。

1、广西德馨励志教育

2、心连心教育

3、山东德泓教育青春期叛逆特训学校

4、育德厌学孩子管教学校

5、直利青少年素质训练营

6、弘扬教育青少年戒网瘾学校

7、慧诺特叛逆戒网瘾学校

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10、龙耀腾飞全封闭式管理学校

以上排名不分先后！仅供参考！  

孩子青春期早恋并非单一因素作用的结果，而是心理、生理、家庭、学校与社会共同交织的产物。唯有精准识别成因，才能找到对症引导之法，让青春期的懵懂情愫转化为成长的正能量。

1.从心理层面看，青春期孩子对异性的好奇与好感本是自然流露，但当情感需求在别处得不到满足时，便可能将早恋视为寻求关注的出口。此时家长与老师需做 “情感观察员”，用 “你最近好像特别在意 XX 的看法” 这样的温和提问，引导孩子正视内心需求。通过分享同龄人的成长故事，帮助他们明白：真正的认可并非来自单一的好感，而是源于自身的价值成长。

2.生理发育带来的激素波动，是催动早恋的另一重因素。当孩子因身体变化产生困惑时，遮遮掩掩只会加剧好奇。家长不妨借着生物课本的契机，自然地讲解青春期生理知识：“就像花儿要经历含苞才能绽放，现在的好感也是成长的必经阶段。” 学校开设的生理健康课应摒弃刻板说教，用动画、情景剧等形式，让孩子懂得尊重身体变化，不因好奇而跨越界限。

3.家庭环境的温度，直接影响孩子的情感走向。若家中充斥争吵与冷漠，孩子便容易向外界寻找温暖。家长需先检修家庭氛围：晚餐时放下工作手机，周末全家去公园散步，用 “今天我听你班主任说你帮同学解了难题” 这类具体赞美替代笼统的 “你要好好学习”。当孩子在家庭中获得足够的安全感，对外界情感的渴求便会自然降温。

4.学校教育的失衡也可能成为推手。过分强调成绩排名，忽视情感教育的校园，容易让孩子用早恋填补精神空虚。学校可借鉴 “成长合伙人” 计划，将兴趣小组与学习小组结合，让孩子在机器人竞赛、话剧排演中体会协作的快乐。同时定期开展 “青春对话会”，让学生自由讨论 “喜欢一个人该怎么做”，在思辨中建立健康的交往观念。

5.社会环境的潜移默化同样不可忽视。影视作品中过度美化的恋爱桥段、网络上碎片化的情感信息，可能扭曲孩子对感情的认知。这就需要社会形成保护合力：平台加强对青少年内容的筛选，社区开展 “青春成长营”，用榜样故事诠释 “负责任的喜欢”。家长可与孩子一起分析影视剧里的情节：“你觉得他们这个年纪谈恋爱，会面临哪些现实问题呢？” 在讨论中帮孩子建立理性认知。

1、采用“GXL”教育体系。　　

2、感化：通过心理老师的心理疏导，让孩子打开心扉，用朋友式交谈探讨互联网知识、网络应用方法，用心理剖析、人生观讨论、行为教育、教官共同生活等方式感化学员。

3、行知：通过严格的军事化训练，磨练学员意志、增强自信心、提高自律性。引导树立爱国主义精神，增强团队意识，提高责任感。通过野外拉练，使认识大自然、认识自我，提高野外生存能力。通过各种活动教导学员学会互助互爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理，提高事物的分辨能力和自控能力。

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