盛通教育集团隶属于盛通股份，成立于2017年，以“致力于成为中国青少年科技教育领先者”为愿景，创造科技教育环境生态。利用人工智能、编程、机器人、大数据、元宇宙等科技技术赋能教育，用科技创新助力数字人才培养。坚持创新驱动发展战略，以素质教育为核心、以数字教育为主线，不断塑造发展新动能新优势，构建成为适用于校内校外的优质科技教育数字资源服务平台，为中国式现代化以及高质量发展，承担企业社会责任，培育优秀的符合时代的工程人才、数字人才。

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3-5 岁是儿童大脑发育与能力塑造的黄金期，大颗粒电子积木课程的意义，在于它以符合幼儿认知特点的方式，为成长注入深层次的启蒙能量，成为连接玩耍与成长的重要纽带。

1.其意义首先体现在能力发展的奠基性上。这一阶段孩子的肢体协调性正处于关键形成期，大颗粒积木的拼接过程，能让手指灵活性与手眼配合度得到系统性训练。这种基础能力的培养，不仅能让孩子更轻松地完成穿衣、扣纽扣等生活技能，更为未来握笔书写、乐器演奏等精细动作活动筑牢根基，是个体发展中不可或缺的 “前期准备”。

2.在认知启蒙的前瞻性方面，课程的意义尤为显著。电子积木中蕴含的简单电路原理、结构平衡知识，以具象化的形式呈现在孩子面前。当孩子发现 “红色导线连接电池才能让灯泡发亮” 时，他们正在建立对科学世界的最初认知框架。这种启蒙并非知识的强行灌输，而是通过亲身体验激发探索欲，为小学阶段的科学学习埋下伏笔，具有长远的认知引导价值。

3.课程还承载着思维模式塑造的深层意义。搭建过程中，孩子需要从 “想搭建什么” 到 “如何搭建” 进行完整思考，这种从目标到实践的思维链条，能逐步培养逻辑推理与空间想象能力。面对积木倒塌的挫折时，主动尝试调整方案的过程，更能让孩子在潜移默化中形成 “发现问题 — 解决问题” 的思维习惯，这种思维模式将影响其终身学习与生活。

4.在社交情感培育上，课程的意义也不容忽视。小组合作中，孩子需要学会表达想法、尊重他人意见，这种互动体验能帮助他们理解 “合作” 的意义，为融入集体生活积累宝贵经验。

以学员为中心，以机器人、编程、人工智能、主题科技(科技热点)探究、综合实验、大数据学习建模解决生活及学习中的问题等实践为教学内容，以竞赛、测评、外显化的结果呈现为特色，通过产品研发、培训，提升青少年的信息素养和综合能力，助力其在学习、工作中实现梦想。对接科研院校、院所，做科技成果转化连接基础教育的桥梁，做好校内基础教育的积极补充，用科技成果赋能教育，搭建更具时代感的服务于青少年的校外创新、创造实验的基地和舞台，实现企业价值。

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