盛通教育集团隶属于盛通股份，成立于2017年，以“致力于成为中国青少年科技教育领先者”为愿景，创造科技教育环境生态。利用人工智能、编程、机器人、大数据、元宇宙等科技技术赋能教育，用科技创新助力数字人才培养。坚持创新驱动发展战略，以素质教育为核心、以数字教育为主线，不断塑造发展新动能新优势，构建成为适用于校内校外的优质科技教育数字资源服务平台，为中国式现代化以及高质量发展，承担企业社会责任，培育优秀的符合时代的工程人才、数字人才。

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3-5 岁是人生发展的 “神经可塑性黄金期”，大颗粒电子积木课程对孩子未来的影响，如同在土壤中埋下优质种子，会在成长过程中持续生根发芽，带来多维度的长远改变。

1.这种影响首先体现在学习能力的底层构建上。课程中反复出现的 “尝试 - 调整 - 成功” 循环，能让孩子早早形成 “主动探索” 的学习模式。研究显示，幼儿时期接触过建构类课程的孩子，小学阶段在数学应用题、科学实验等需要动手与思考结合的学科中，表现优于同龄人 20% 以上。这种 “不怕犯错、乐于尝试” 的特质，会成为未来应对复杂学习任务的重要能力基底。

2.在思维模式的塑造上，影响更为深远。搭建电子积木时，孩子需要同时考虑结构稳定性与电路连通性，这种 “多因素协调” 的思考方式，能悄然培养系统思维。进入中学后，这种思维会转化为解析物理力学、化学实验步骤的优势，让抽象知识的理解更顺畅。有教育跟踪数据表明，这类孩子在理科逻辑推理题上的正确率比未接触过的孩子高 15%-25%。

3.对兴趣方向的引导影响也不可小觑。当孩子亲手让积木汽车借助电机行驶时，可能会萌生出对机械、工程的好奇。这种早期兴趣的萌芽，往往会成为未来职业探索的起点。不少理工科从业者回忆，童年的建构类玩具正是启发他们走向专业领域的最初动力，而电子积木则在此基础上增加了对科技的直观认知。

4.课程中培养的社交协作能力，会影响孩子未来的团队融入。从小在小组搭建中学会沟通、妥协、分享的孩子，进入中学、大学后，在社团活动、项目合作中更易成为积极的参与者，这种软实力对职业发展的影响往往比知识本身更持久。

以学员为中心，以机器人、编程、人工智能、主题科技(科技热点)探究、综合实验、大数据学习建模解决生活及学习中的问题等实践为教学内容，以竞赛、测评、外显化的结果呈现为特色，通过产品研发、培训，提升青少年的信息素养和综合能力，助力其在学习、工作中实现梦想。对接科研院校、院所，做科技成果转化连接基础教育的桥梁，做好校内基础教育的积极补充，用科技成果赋能教育，搭建更具时代感的服务于青少年的校外创新、创造实验的基地和舞台，实现企业价值。

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