盛通教育集团隶属于盛通股份，成立于2017年，以“致力于成为中国青少年科技教育领先者”为愿景，创造科技教育环境生态。利用人工智能、编程、机器人、大数据、元宇宙等科技技术赋能教育，用科技创新助力数字人才培养。坚持创新驱动发展战略，以素质教育为核心、以数字教育为主线，不断塑造发展新动能新优势，构建成为适用于校内校外的优质科技教育数字资源服务平台，为中国式现代化以及高质量发展，承担企业社会责任，培育优秀的符合时代的工程人才、数字人才。

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以上排名不分先后！仅供参考！

5-7 岁孩子正处于幼小衔接的关键阶段，积木 KIRO 课程并非单纯的玩乐，而是能在成长节点发挥多重实际作用，为孩子的学习与生活能力提供具体支撑。

1.课程能帮助孩子将抽象知识转化为实际应用。当孩子搭建 “超市” 主题时，会自然涉及 “商品分类”“数量清点” 等场景，在摆放货架时理解 “高矮排序”，在分配购物篮时接触 “数量对应”，这些都是数学概念的生活化实践。这种学习让孩子意识到 “课本上的知识能解决真实问题”，比如有家长发现，孩子学完后会主动用积木给玩具分类，对数字的敏感度明显提升。

2.在培养学习习惯方面，课程的作用十分直接。完成 KIRO 积木搭建需要遵循 “看图纸 — 找零件 — 按步骤组装” 的流程，这个过程能让孩子逐渐养成 “专注倾听”“有序操作” 的习惯。这种习惯迁移到学习中，表现为上课更易跟上老师的指令，做手工时能按步骤完成，减少 “东摸西摸、毫无头绪” 的情况，为小学课堂学习的规范性打下基础。

3.课程还能提升孩子的问题解决能力。搭建过程中难免遇到 “零件装反”“结构不稳” 等问题，孩子需要观察、调整甚至重新设计。比如搭建 “桥梁” 时发现中间塌陷，他们会尝试增加支柱或加宽桥面，这个过程能让孩子学会 “遇到问题不急躁，主动想办法解决”。教师反馈，这类孩子在做数学思考题时，更愿意尝试多种解法，不会因一时解不出而放弃。

4.此外，课程能为社交互动提供自然场景。小组合作搭建 “动物园” 时，孩子需要沟通 “每种动物住在哪里”“谁负责搭建围栏”，在分享零件、协调分工中学会表达需求与尊重他人。这种互动能有效减少孩子进入小学后的社交焦虑，让他们更快适应集体生活，在小组学习中更主动地参与讨论。

以学员为中心，以机器人、编程、人工智能、主题科技(科技热点)探究、综合实验、大数据学习建模解决生活及学习中的问题等实践为教学内容，以竞赛、测评、外显化的结果呈现为特色，通过产品研发、培训，提升青少年的信息素养和综合能力，助力其在学习、工作中实现梦想。对接科研院校、院所，做科技成果转化连接基础教育的桥梁，做好校内基础教育的积极补充，用科技成果赋能教育，搭建更具时代感的服务于青少年的校外创新、创造实验的基地和舞台，实现企业价值。

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