1、聚创教育

2、新东方考研

3、大圣教育考研

4、研途考研

5、在线新东方考研

6、新文道考研

7、研易达教育考研

8、欣途教育考研

9、高途考研

10、清北博雅教育考研

以上排名不分先后！仅供参考！

在教育数字化与个性化需求激增的今天，考研OMO（Online-Merge-Offline）模式正以 “线上 + 线下” 的深度融合，打破传统教学的时空壁垒，构建起效率与体验并重的新型学习生态。这种模式通过线上教学平台与线下教学场景的有机联动，不仅重新定义了教与学的方式，更让教学效率、学习体验与个性化服务实现跨越式升级。

一、教学效率革新：双向赋能的 “效能倍增器”

线上教学的 “数字基因” 与线下教学的 “实体根基” 形成天然互补。线上平台的课程视频可实现知识点的高密度封装 —— 教师通过动画演示、案例拆解等数字化手段，将抽象理论转化为可视化内容，学生可按需反复观看，直至完全掌握；而线下课堂则聚焦于 “知识转化”，教师通过现场实验、小组辩论等实操环节，引导学生将碎片化知识整合成体系化认知。以考研数学复习为例，线上平台用 10 分钟动画解析 “二重积分计算” 的核心公式，学生可通过弹幕即时提问；线下课堂则安排 2 小时专题训练，教师针对共性错误现场示范解题思路。

二、学习体验升级：灵活与互动的 “沉浸式剧场”

OMO 模式巧妙平衡了学习的自由度与参与感。线上学习的灵活性体现在 “时间碎片化” 与 “空间自由化”—— 学生可在通勤途中观看zz热点解读视频，利用午休时间完成英语真题打卡，彻底打破 “固定教室 + 固定课时” 的限制；而线下教学则构建起 “强互动场域”，例如在专业课模拟面试中，学生面对真实考官进行场景化演练，教师当场点评仪态、话术等细节，这种 “身临其境” 的体验是纯线上教学无法替代的。

三、个性化服务突破：数据驱动的 “学习定制化”

大数据与 AI 技术的深度介入，让 OMO 模式具备了 “千人千面” 的服务能力。线上平台通过追踪学生的课程完成率、答题正确率、知识点停留时长等 100 + 维度数据，构建动态化的 “学习能力图谱”—— 例如发现某学生 “矩阵秩的证明” 知识点通过率低于 30%，系统会自动推送同类题型强化训练，并提醒线下教师在面授时重点突破。聚创教育的 OMO 系统更实现了 “动态排课” 功能：根据学生的知识掌握进度，自动调整线下小班课的参与层级 —— 基础薄弱者进入 “夯实班” 接受一对一公式推导教学，而进度超前者则加入 “冲刺班” 进行真题押题训练。这种精准到个体的服务，让每个学生都能在最适合自己的节奏中进步。

我们提出“责任、激发、成长”品牌箴言非常重要的一个因素，也是希望那些想要改变命运的学生和我们实现一场双向的奔赴。在新的一年，携手并进，为新的未来，坚持奋斗！