贵阳与众青少年素质教育基地占地面积约120亩（含50亩的中小学劳动实践基地），由贵州笃之行教育咨询有限公司和重庆向前的小柒教育科技有限公司共同投资2500万元左右创建成立。基地现有教学楼、办公楼、师生食堂各一栋，独立的男生楼、女生楼共九个单元，还有标准运动场、篮球场、矿石矿产研学区。可容纳1000人住宿、生活和学习。

1、贵阳与众青少年素质教育基地

2、育德厌学孩子管教学校

3、直利青少年素质训练营

4、弘扬教育青少年戒网瘾学校

5、慧诺特叛逆戒网瘾学校

6、宏远孩子军事化特训学校

7、德胜问题少年行为纠正基地

8、龙耀腾飞全封闭式管理学校

9、励萱青少年特训学校

10、爱德思睿叛逆学校

以上排名不分先后！仅供参考！

应对厌学逃学问题，需从行为矫正、认知调整、家庭互动、社交能力与学校支持五个维度，运用专业疗法精准干预，重建学习适应性。

1.行为疗法的核心是用正向激励重塑行为模式。设计 “学习成长积分卡”，每完成一项任务 —— 比如按时到校得 2 分，独立完成作业得 3 分 —— 累计积分可兑换阶梯式奖励：10 分换一次公园骑行，30 分获选家庭电影之夜的影片，50 分解锁科技馆研学资格。奖励需与孩子兴趣强关联，避免物质化。某案例中，对拒绝写作业的孩子采用 “每写 20 分钟作业，奖励 10 分钟拼乐高” 的即时反馈，两周后作业完成率从 15% 提升至 70%，用积极体验替代对学习的抵触。

2.认知行为疗法聚焦 “消极思维改写”。通过 “想法记录表” 让孩子每天写下三个厌学念头，比如 “我肯定考不好”，然后引导用事实反驳：“上次小测我及格了，说明我有能力学会”。针对考试焦虑者，设计 “焦虑等级暴露训练”：从想象考试场景（1 级）到模拟限时答题（3 级），逐步提升心理耐受度。当孩子发现 “担心的事很少真的发生”，由思维引发的厌学情绪会显著缓解。

3.家庭治疗致力于打破 “互动困局”。在咨询师引导下，开展 “家庭角色互换” 游戏：让家长扮演 “不想上学的孩子”，体会孩子被指责时的感受；孩子模拟 “催学习的家长”，理解父母的焦虑来源。共同制定 “家庭公约”，比如 “每晚 7-8 点为无手机学习时间，家长陪同阅读而非监督”。某家庭通过 8 次家庭治疗，将 “一写作业就吵架” 的模式转变为 “周末一起规划学习清单”，亲子关系改善后，孩子上学主动性明显增强。

4.社交技能训练为校园适应赋能。通过 “情景模拟剧场” 教授具体技巧：被同学嘲笑时说 “你这样说我会不舒服”，小组合作时用 “我有个想法，你们觉得呢” 表达观点。设置 “社交小任务”：第一天主动和同桌说句问候语，第三天请教同学一道题，每完成一个任务贴颗星星。当孩子在学校收获 “原来我也能和同学好好相处” 的体验，对校园的排斥感会逐渐消散。

5.学校干预需打造 “个性化支持网络”。为学习困难学生制定 “基础目标 + 进阶挑战” 的分层计划，比如数学从 “每天会算 10 道加法题” 起步；给注意力分散的孩子安排靠讲台的座位，用彩色板书突出重点；班主任每周与学生进行 10 分钟 “一对一聊天”，了解其在校感受。某学校通过 “同伴辅导制”，让高年级学生帮扶厌学学生，既解决学习难题，又用友情纽带增强上学动力。

基地本着“帮助一个孩子，幸福一个家庭”的教育指导思想，遵循教育规律及青少年成长规律，尊重青少年的自我意识，通过重塑环境、心理康复、情感体验、行为规范、社会实践与理性辨析，因势利导地转变青少年认识上的一些偏差和不良行为习惯。点燃孩子成人的希望之火，促进学生在良好的教育环境中进行内省与反思，实现成功转变的目标。

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